A.刺激偏好程序
B.视崖装置
C.陌生情境法
D.习惯化范式

A.只关注幼儿的消极情绪即可
B.立即对幼儿的情绪做判断、做评价
C.可以采用相同的方法处理不同幼儿的不同情绪
D.可以适当引导幼儿宣泄不良情绪

A.直觉行动思维占主导
B.以具体形象思维为主
C.抽象逻辑思维开始出现
D.已有刻板印象

A.易冲动性
B.外露性
C.不稳定性
D.易感染性

A.教师应充分满足幼儿的各种需求，避免幼儿出现消极情绪
B.教师应积极关注幼儿的情绪反应，及时做出回应
C.对不同幼儿的情绪问题采取同样的处理方法
D.幼儿的表达能力较弱，教师应代替幼儿表达自己的情绪

A.冲动性
B.稳定性
C.内隐性
D.不稳定性

A.这是幼儿不良习惯问题，应通过惩罚矫正
B.这是幼儿情绪问题，应帮助其舒缓紧张情绪
C.这是幼儿品行问题，应通过批评制止
D.这是幼儿行为问题，应通过药物治疗

A.外显性
B.内隐性
C.稳定性
D.易变性

A.稳定性
B.易冲动性
C.内隐性
D.受感染性

A.促进幼儿的社会化
B.参与认知过程的发展
C.调节心理活动及行为
D.促进幼儿能力发展

A.转移法
B.示范法
C.暗示法
D.冷却法