A、今年以来
B、1991年5月
C、上半年
D、后天

A.已经处理完毕
B.具有查考利用价值
C.反映了问题的本质
D.在本机关工作活动中形成或处理

A.永远
B.永久
C.长期
D.短期

A.‘特此报告，请审阅’
B.“从管理基础工作入手，搞好整顿”
C.‘实践说明，制定岗位考核标准，是落实岗位责任制的行之有效的办法’
D.“特此报告，如有不当之处，请予指证”

A.划分工作情况与经验体会两大部分
B.按时间的顺序安排层次
C.按总结内容的逻辑关系，分设若干问题，接问题介绍工作情况，写明经验（教训）
D.按工作发展阶段的先后顺序安排层次

A.介绍工作的成绩及工作进程
B.叙述占有的材料
C.概述基本情况
D.简要揭示总结的主题，为进一步展开叙述奠定基础

A.有商洽必要的平行机关
B.需请求其批准的不相隶属机关
C.直属的上级领导机关
D.上级业务主管部门

A.请求协调与帮助解决本机关无法解决的困难与问题
B.请求审核批准或批转本机关制定的法规、规章或决定、报告等
C.涉及方针政策等方面的重大问题，需要上级机关予以明确具体的指示
D.根据规定必须履行审批程序的事项

A.查阅有关的规定和指示
B.调阅前案处理的材料
C.与内容涉及到的有关部门协商
D.调查研究请示的理由、事项与具体要求

A.批复只印发给申报请示的单位及有关单位
B.批复的内容只答复请示的具体事项
C.批复的内容应予认真遵守与执行
D.批复的开头和结尾要与请示的标题与发文字号相互照应

A.考虑行文的具体需要
B.考虑单位的权限
C.考虑公文撰拟者的写作水平
D.考虑行文走向