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判断题

将“动机”界定为“激发一个人去行动或抑制一个人的行动的主观原因”,这种定义方法属于概念性定义。

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判断题

操作性定义是参照概念上或假设上的标准来界定研究变量或重要名词的意义。

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将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”,这种定义方法是概念性定义。

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教育调查研究法是一种实践性研究方法。

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定量分析就是对教育过程和结果从质量方面进行分析。

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问卷是用来收集资料的一种研究工具。

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在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中,实验变量用X来表示。

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同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。

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美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。

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等级量尺具有相等单位。

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