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判断题

教育调查研究法是一种实践性研究方法。

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定量分析就是对教育过程和结果从质量方面进行分析。

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问卷是用来收集资料的一种研究工具。

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在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中,实验变量用X来表示。

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同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。

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美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。

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等级量尺具有相等单位。

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顺序量尺是一种等距量尺。

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样本越大,其误差性就越大。

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如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加,下降而下降,那么这两个变量的关系为负相关。

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