A.提高道德认识
B.增进道德情感
C.养成道德行为
D.培养德性

A.资源丰富性
B.效果复杂性
C.形式灵活性
D.内容广泛性

A.校容校貌、教育设施、学校制度
B.领导作风、人际关系、班级公约
C.道德品质、思想品质、公民品质
D.领导体制、人员配置、师资状况

A.学生的生活经验
B.学生的知识水平
C.学校的教育目标
D.社会的发展需要

A.可操作性
B.情感性
C.认知性
D.实践性

A.道德价值
B.道德认知
C.道德思想
D.道德知识

A.行为取向型德育课程
B.情意取向型德育课程
C.综合型德育课程
D.整合型德育课程

A.教育影响
B.教科书
C.教育实践
D.教师

A.对学校德育整体工作的评价
B.对学生品德的评价
C.对学校德育实施过程的评价
D.对学校德育对象的评价

A.报复、自暴自弃
B.打架、恶作剧
C.损坏东西、破坏公物
D.欺骗、游手好闲

A.他律-无律-自律
B.他律-自律-无律
C.无律-自律-他律
D.无律-他律-自律