A.小学生人生的目标不明确，自我控制力差、缺乏远大的理想、没有树立正确的人生观。
B.小学生经过长时间连续紧张的学习后由于身心过度疲劳所导致的学习效率下降的现象。
C.儿童在学校愉快地参与学校活动并获得学业成功的状况。
D.由一组学习技能缺陷构成的发展性心理障碍，表现为听、说、读、写、算术、空间等能力的习得与应用上的缺陷。