A、交集思想
B、并集思想
C、差集思想
D、补集思想

A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化
B、应重视笔算，加强计算的技能性训练
C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”
D、应避免将运算与应用割裂开来

A.知识的逻辑顺序
B.学生的认知规律
C.系统化的知识结构
D.知识的逻辑顺序和学生的认知规律

A、7
B、3
C、9
D、7.1

A、小数初步认识——分数初步认识——小数的意义——分数的意义
B、分数初步认识——小数初步认识——小数的意义——分数的意义
C、小数初步认识——小数的意义——分数初步认识——分数的意义
D、分数初步认识——分数的意义——小数初步认识——小数的意义

A、实验后归纳
B、研究具体算题，根据算式归纳
C、根据概念的属种关系，由已有的公式演绎
D、借助图形变换由已有的公式演绎