问答题X 纠错

请举例说明口算与笔算的区别。

参考答案：

①规则制约运算的效果不同。
②间接联系的作用不同。
③运用技能的性质不同。
④可变因素与不变因素的相互关系不同。
⑤间接联系与直接联系的转变过程不同。
⑥知力要求的不同。

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问答题

请举例说明小学数学运算规则在学习方式的特点。

参考答案：淡化严格证明，强化合情推理、重要规则逐步深化（如：加减法运算法则分成20以内的加减法，100以内的加减法，三位数四位数的...
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问答题

请举例说明小学数学运算规则学习的特点。

参考答案：①学习的内容特点：以认数学习为起点、以整数四则运算为主线、小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行、性质与概念学...
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问答题

试举例分析小学数学运算规则学习中包含的主要内容。

参考答案：运算法则是关于运算方法和程序的规定，运算法则的理论依据称为算理。运算法则说的是怎样算，算理说的是为什么这样算。如：两位数...
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问答题

尝试用举例的方式说明经验和语言是如何影响儿童概念学习的？

参考答案：用语言来表达概念，可以使概念更清晰。如：对于“方程”的概念，采用“含有未知数的等式&...
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问答题

尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。

参考答案：①重视表象的过渡。要注意三点，一在引导学生观察时，要让学生充分地明确自己的观察任务；二在学生感知对象时，加强他们语言的运...
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问答题

尝试用举例的方式说明儿童学习概念的基本过程。

参考答案：对儿童来说，获得数学概念大致都要经历一个感知——表象——概念这样一个过程...
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单项选择题

儿童几何学习的起点主要是（）

A、已有概念
B、生活经验
C、公理体系
D、几何命题

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问答题

请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。

参考答案：通过同化途径形成概念的学习有三种不同的方式：下位学习、上位学习、并列学习。概念同化的主要过程为：唤起认知结构中的相关概念...
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问答题

用实例分析小学数学概念学习上所具有的一些主要的特征。

参考答案：①在数学概念组织上的特征。具有系统性，这是由于数学自身的自然结构的精确性所决定的。如：儿童首先通过直观方式形成一些数的概...
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单项选择题

在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为（）。

A、前认知阶段
B、直观化阶段
C、描述阶段
D、抽象阶段

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