A.迈农
B.托马斯
C.杜威
D.刘易斯

A.王国维
B.蔡元培
C.鲁迅
D.胡适

A.强调以学科为中心
B.重视“天才教育”
C.把教师看作是教育中的中心人物
D.强调从“做中学”

A.对教育理论与实践中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给以理论上的阐明。
B.对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题，作出科学的分析和评论。
C.根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求，对教育中提出的新课题作出回答，对未来的教育作出科学的预测。
D.教育哲学研究的范围和问题。

A.特别看重教育的效能
B.不崇拜权威
C.重视感官训练和直观教学
D.在教育方法上注重形式训练

A.社会学习论
B.刺激反应理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论

A.社会学习论
B.价值澄清道德教育理论
C.模仿学习理论
D.道德发展阶段论

A.《大教学论》
B.《普通教育学》
C.《教育哲学》
D.《民主主义与教育》

A.感知运动阶段-形式运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段
B.感知运动阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
C.感知运动阶段-具体运算阶段-前运算阶段-形式运算阶段
D.具体运算阶段-感知运动阶段-前运算阶段-形式运算阶段

A.告子
B.孟子
C.荀子
D.孔子

A.洛克
B.康德
C.莱布尼兹
D.笛卡尔