A.容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面
B.不利于调动地方办学的积极性
C.不利于制定统一的教育发展规划
D.容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面

A.个体行为激励理论
B.团体行为理论
C.组织行为理论
D.领导行为理论
E.个性假设理论

A.研修培训
B.校本培训
C.脱产培训
D.定向培训

A.效果
B.效率
C.效能
D.效益

A.西蒙
B.杜拉克
C.梅奥运
D.卡斯特莱

A.行政管理方法
B.经济管理法
C.教育管理法
D.目标管理法

A.计划
B.实行
C.检查
D.总结

A.领导性格理论
B.领导环境理论
C.随机理论
D.管理方格理论