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现代教育学中的“课程”一词来自日文对英文中的“Curriculum”一词的翻译。
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对
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现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。
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错
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收集幼儿园课程评价的资料的方法有观察法、座谈法、问卷法等等。
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对
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游戏是幼儿园课程实施的重要途径。
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对
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幼儿园的课程内容必须具备系统性。
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错
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幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
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对
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课程内容就是教材中的内容。
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错
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幼儿园的内容是多层次、有结构的。
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错
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生成性目标是在活动中教师根据活动的具体情况提出的教学目标。
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对
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预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
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对
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行为目标就是儿童在活动中通过行为表现的结果。
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错
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