A.树立正确科学安全管理观
B.建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络
C.抓好班组基础和现场安全管理
D.辨识控制危险源，消除习惯性违章

A.安全操作技能
B.安全防护技能
C.安全避险技能
D.安全救护技能

A.查思想、查意识
B.查制度、查管理
C.查事故、查处理
D.查隐患、查整改

A.布置任务和班组成员工作安排
B.班组长向组员转达上级有关指示
C.提出特殊或重要岗位的注意事项
D.结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作

A.持续暴露时间和频率，在这一场所，作业的持续时间和频繁进入的机会
B.供应（如电，水）中断，工作中，突然发生供应中断及其应急处理的能力
C.暴露于恶劣气候，特殊天气条件带来的影响，如大风天气下高空作业
D.个体防护用品所能提供的保护及其使用率

A.工伤保险
B.安全生产
C.安全监察
D.劳动保护

A.危险因素
B.人员状况
C.设备状况
D.环境状况

A.知识不足是导致员工不安全行为的原因之一
B.能力不足是导致员工不安全行为的原因之一
C.员工侥幸心理作祟是导致不安全行为的原因之一
D.员工的不安全行为是无法杜绝的，班组长再怎么努力也解决不了

A.贯彻“安全第一，预防为主”的方针
B.要坚持以人为本的原则
C.班组长应具备一定的设备操作及应急知识和技能
D.新调动岗位的员工的安全教育培训工作，不属于班组长的职责范围

A.编制《自主检查表》，促使全体班组成员实施检查
B.把握需要作业环境检测的业务名称以及检测结果
C.完善“整理整顿清洁清扫标准”，使其得到严格执行
D.班组长要负责的事情已经够多了，班组成员安全卫生意识及职业健康管理的提高，是每个员工自己的事，不是班组长的职责

A.安全工作内容主题明确，针对性强
B.以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性
C.察言观色，关注组员情绪、思想状况变化
D.班组长应在班后会上解决班组成员当班期间遇到的所有问题