课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三...

填空题X 纠错

课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三个维度来安排研究问题的序列，有的是按理论问题研究和（）问题研究作为表述研究内容的主线。

参考答案：历史；方法；实际

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填空题

归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上，前者属于（）思维范畴，后者属于（）思维范畴。

参考答案：形象具体；抽象

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填空题

教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的（）系统，其核心是对（）的认识，它是（）的本质概括。

参考答案：教育观念；教育规律；经验事实

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填空题

科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。

参考答案：知识；知识结构

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单项选择题

在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。

A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价

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单项选择题

在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。

A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价

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单项选择题

在对教育科学研究成果评价时，利用事先编制的教育科学研究成果评价指标体系，通过数量化的评价方法来判定教育科学研究成果的质量和价值的评价方法是（）。

A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价

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单项选择题

对教育科学研究成果的评价有利于（）教育科学研究活动。

A.提高
B.调控
C.促进
D.开展

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单项选择题

教育科学研究成果用易于理解的形式向广大教育实践工作者传递信息，使取得的科学研究成果及时转化为（），可以有效地推动教育实践工作的开展。

A.教育实践活动
B.教育经验
C.教育信息
D.教育产品

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单项选择题

教育科学研究成果利用书面形式，反映并深化研究的过程和结果，向社会提供（）。

A.知识产品
B.知识经验
C.研究成果
D.科学研究信息

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单项选择题

教育科学研究成果通过提供有关研究过程的实际资料及对研究结果的评价分析，对学术交流与合作有一定的（）。

A.使用价值
B.推广作用
C.促进作用
D.研究价值

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