A.综合判断
B.诊断关键问题
C.确定调查方法
D.反馈评价的信息

A.与准则相应的权重
B.确定评价人员
C.量表和标准
D.课堂教学评价目标

A.采用质性的评价方式
B.评价学生成绩
C.依据事先确定的目标进行总结
D.确定评价目标可能的各种非预期效应

A.目标评价
B.过程评价
C.回应性评价
D.课程差距评价

A.使其目的和手段呈现政治和社会过程
B.课程与教学研究共同要素的本质、特征和价值
C.课程与教学的研究领域
D.教学案例等的设计与制

A.技术专业性范畴
B.政治及社会性范畴
C.实质性范畴
D.文化性范畴

A.强化情感因素
B.慎用批评
C.发现并管理学生的对抗行为
D.常规-奖赏-处

A.课堂教学气氛管理
B.课堂作业管理
C.课堂纪律管理
D.课堂教学交流管理

A.罗杰斯
B.布卢姆
C.布鲁纳
D.杜威

A.《普及科学——美国2061计划》
B.《国家课程概略》
C.《美国2000年教育战略》
D.《教育改革法》

A.演示法
B.观察法
C.讨论法
D.操作法