（1）道德认知。
（2）道德情感。
（3）道德意志。

（1）解释道德情境，作出道德判断。
（2）权衡利弊得失，作出道德抉择。
（3）选择行为方式，产生道德行为。

（1）良好道德行为和不良道德行为。
（2）有意识的道德行为和无意识的道德行为。
（3）主动的道德行为和被动的道德行为。

（1）亲社会行为。
（2）攻击行为。

道德情感教育的目标有三个，即对象目标；功能目标；阶段目标。

第一是生理因素。
第二是认知过程。
第三是环境条件。

1、移情功能。
2、评价反应功能。
3、调控维系功能。
4、动力导向功能。
5、人格塑造功能。

①缺乏理想教育。
②缺乏道德认识发展系统、明确的指导。
③缺乏道德认识发展的积极主动性。