尝试错误是美国心理学家桑代克提出来的。他的学习理论认为，学习就是形成一定的“刺激——反应联结”，而这种联结主要又是通过试误建立的，即在重复的尝试中，错误的反应逐渐被摒弃，正确的反应则不断得到加强，直至最后形成固定的“刺激——反应联结”。

艺术无错原则旨在明确儿童美术创作要追求创造的自由与变化。美术创作没有绝对的规则与是非对错。

儿童在涂鸦发展的几个阶段是：
（1）未分化的涂鸦。
（2）有控制的涂鸦。
（3）圆形涂鸦。
（4）命名涂鸦。

儿童美术创作的三个阶段是：
（1）信息获取。
（2）视觉转化。
（3）表现输出。