（1）意识到自己演奏的声音与其他小朋友的声音是不一样的。
（2）意识到身体打击的层次。

（1）在模仿教师歌唱的过程中学习多声部合作歌唱。
（2）在歌唱自己声部时能够听到其它声部的声音。

（1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验。
（2）通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。

（1）用嗓音模拟日常生活音色。
（2）绘声绘色地表演故事中的角色，尤其是需要头声的角色。
（3）努力进行头声歌唱。

（1）运用嗓音、打击乐器、自制乐器来探究日常音色。
（2）演唱与打击乐制作相结合。