特点：具有强烈的情境效果。
开始方式：与情境表演或动作表演紧密不可分。

二种情况：情境味道很浓的歌曲；故事性的歌曲。
学习方法：围绕着情境表演、故事表演、游戏展开。

特点：是它们的歌词通常都比较深情。
开始方式：从幼儿跟着老师做抱拳与伸展手臂的动作开始。

①掌握歌词阶段。
②掌握节奏阶段。
③大致掌握音高轮廓阶段。
④初具调性感阶段。

①为音乐审美经验铺垫。
②为生活经验本身铺垫。

①游戏方式。
②探究方式。
③角色表演或剧情表演方式。
④圈舞、对舞方式。

（1）展示型档案夹评价。
（2）评选型档案夹评价。

第一步，确定表现性任务。
第二步，设计表现性任务的情境。
第三步，确定评价标准。