A.忽略孩子
B.在孩子面前表现的较为懦弱
C.过度保护和强势
D.能对孩子保持尊重和平等

A.低估青少年问题行为严重性，错失帮助时机
B.把正常当病态
C.把孩子的“追求自主”看作是“不负责任”
D.通过限制自由，抑制孩子的正常成长

A.使当事人有另一个角度看待问题
B.提供焦点和明确性，让当事人对问题更有控制力，并对问题外化有更清楚的定义
C.通过这样的破冰游戏加强治疗师和当事人之间的关系
D.没什么目的，只是叙事疗法的设置

A.干预
B.重整
C.重建
D.扰动

A.绝对
B.暂时
C.相对
D.永恒

A.意大利的米兰
B.德国
C.美国
D.中国

A.有阶层化
B.环形
C.平等民主
D.框架性

A.关系亲密
B.双方有冲突
C.关系过密
D.双方关系疏远

A.接纳心理和经济上的责任
B.为新的系统投入情感
C.接纳新成员进入系统
D.接受现存的现实并进入家庭系统

A.有较强自信，与人交往较为主动
B.对人和事的拒绝和否定
C.对环境过度关心，强迫倾向
D.对与人交往比较谨慎，防备心较重

A.缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美
B.内心有强烈冲突、潜意识中的极度不安
C.过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安
D.强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智