（1）学习成就方面有好有差。
（2）外表方面肮脏、声音沙哑。
（3）社会技巧方面，自私、攻击性强、不合群、不讲道理、好说坏话。
（4）个性方面，小气、脾气坏，爱表现、情绪不稳定。
（5）无运动才艺方面的表现。

（1）什么样的学习者。
（2）学习方式。
（3）学习的条件。
（4）学习的环境。
（5）学习的个体差异。

（1）范围不同。
（2）情感关系。
（3）适度理性。
（4）目的性。
（5）公平性。

（1）儿童自身因素。
（2）同伴。
（3）教师。
（4）文化差异。

（1）内在动机以好奇与兴趣为主。
（2）外在动机逐渐增长。
（3）较稳定的学习成败归因的形成

（1）活动过度。
（2）注意力集中困难。
（3）情绪不稳定。
（4）学习困难。