A.思维的应用性
B.思维的精确性
C.思维的抽象性
D.思维的逻辑性

A.一一对应观念
B.序列观念
C.包含观念
D.类包含观念

A.数学的特点
B.数学的起源
C.数学的产生
D.数学的发展

A.1岁左右
B.1岁半左右
C.2岁左右
D.2岁半左右

A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象形象思维
D.抽象逻辑思维

A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.4～6岁

A.数学的语言解释法
B.数学的思维方法
C.抽象解题法
D.逻辑思维法

A.将具体的问题归结为模式化的数学问题
B.用数学的方法寻求解决问题的方法
C.具体形象思维逐渐取代直觉行动思维
D.抽象形象思维逐渐取代直觉行动思维

A.儿童没有深刻理解数学知识
B.儿童没有理解整体和部分的包含关系
C.儿童没有把数理解成对部分的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称
D.儿童没有把数理解成对整体的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称

A.伽利略
B.林嘉绥
C.卡西尔
D.亚里士多德

A.3岁左右
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右