1）概念学习的体验化；
2）概念学习的个体差异化；
3）概念学习的情绪化；

按照一定技术要求，通过练习而获得的迅速、准确、流利和娴熟的身体动作能力。

1、让学前儿童自主学习；
2、注重情感教育；
3、对儿童无条件积极关注；
4、创设良好的语言环境，激发学前儿童对学习的渴望。

1）条件反射学习
2）模仿学习
3）交往学习
4）指导学习