A、儿童年龄特征的影响
B、教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果
C、低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力
D、低年级儿童的外部动机占优势

A、它是人类社会性需要
B、它在满足以后便会停止
C、它在满足以后会产生新的需要
D、它不受外部诱因的影响

A、对教师的定型期望
B、学校领导的类型
C、班干部的不同类型
D、新上任教师的准备不同

A、人们的言行往往“随大流”
B、在组织上少数服从多数
C、“人云亦云”
D、“人以群分”

A、是否妨碍他人与社会
B、是否能适应正常的学习与社会交往
C、对教师的态度
D、对同学和家长的态度

A、教师促成的纪律
B、自我促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、同伙集体促成的纪律

A、卫生大扫除
B、学一门新的难度大的学科
C、参加课外活动的出席率
D、学生每学期总评分的名次

A.移情作用
B.心胸豁达
C.期望效应
D.心理辅导

A.第一印象偏见
B.晕轮效应
C.社会刻板印象
D.先入为主偏见