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问答题

简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。

参考答案:3~4岁儿童对平面图形有较好的配对能力,能准确辨认圆形、三角形和正方形,4~5岁儿童知道平面图形的基本特征,认识的平面图...

问答题

简述学前儿童学习数的组成的意义。

参考答案:儿童掌握数的组成是数群概念的发展,也是进一步理解数与数之间关系的标志。儿童掌握数的组成,在心理上是对总数和部分数之间、部...

问答题

简述学前儿童感知集合概念的发展。

参考答案:一、2~3岁左右儿童已产生了对集合的笼统知觉。二、3~4岁儿童已能感知集合的界限,对集合中元素的感知也逐渐精确。三、4~...

问答题

简述学前儿童感知集合的意义。

参考答案:一、儿童数概念的发生开始于对集合的笼统感知。二、感知集合是儿童形成最初数概念的必要的感性基础。三、儿童对集合中包含关系的...

问答题

日常生活中的数学主要指什么?

参考答案:

日常生活中的数学主要指儿童生活活动和游戏活动中的数学教育。

问答题

简述数学操作活动设计的要素。

参考答案:

要素:材料、规则、形式、指导、评价。

问答题

简述学前儿童数学教学活动的价值。

参考答案:一、数学教学活动的价值。二、学前儿童数学教学的方法,(操作、演示讲解、观察比较、游戏法)。三、学前儿童数学教学活动的组织...

问答题

简述学前儿童数学教育内容的研究。

参考答案:一、数量关系是学前儿童数学教育内容中起着发展思维作用的核心因素。二、按照儿童智慧运算发展的特点和规律组织数学教育的内容。...

问答题

简述学前儿童数学教育内容及分析。

参考答案:

一、分类、对应和排序。
二、数、计数及数的运算。
三、量和计量。
四、几何图形。
五、空间和时间。

问答题

简述学前儿童数学教育的原则。

参考答案:一、发展儿童思维结构的原则。二、让儿童动手操作的原则。三、知识的系统性和逻辑性原则。四、联系儿童生活的原则。五、重视个别...
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