单项选择题X 纠错

A.集体活动形式
B.小组活动形式
C.集体与小组结合的活动形式
D.个别活动形式

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判断题

幼儿期单数、双数的教育是后续奇数和偶数教育的一部分,一般在大班进行。

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判断题

现实生活是幼儿数学概念的源泉,幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。

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判断题

幼儿的认知结构可能通过教师单方面的“教”而获得发展。

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判断题

3岁左右的儿童没有包含观念,例如他们最初计数一组物体的数量时,说不出总数。

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判断题

行为检核的观察方法实施起来较为困难,教师只可以对一名幼儿进行观察和记录。

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判断题

小班幼儿集合概念发展水平中,已经能用一一对应的方法比较不同类物体或圆点的多少(10个以内)。

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判断题

集合间数量的比较,当材料越相近,匹配的难度就越小。

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判断题

3-4岁的幼儿会把看似圆圆的东西称作圆,直到五六岁以后才慢慢地对形体进行精细感知。

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判断题

5~6岁的幼儿不仅能将物体进行不同的分组,也能按物体的外部属性或内部属性给物体分类。

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判断题

数学是具有真实背景的,遵循科学规律的一种抽象。

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