个体通过对主体行为再现的方式，对主体行为进行思考、评价，批判性地总结成功与不足之处，进而为后续的主体行为提供参照经验的一种思考方式和过程。

即教师在创设与营造有益学生学习的课堂物理环境与心理环境过程中所作出的一系列决策和所采取的相应行动。

是指那些能引发、维持并能够促进学生有效学习，促成课堂学习目标有效达成的教学行为。

①本体性知识／学科知识。
②条件性知识／教育知识。
③实践性知识／个人知识。
④学科知识和教学论知识的交叉。