规则必须具体，切实可行。课堂规则应由教师和学生充分讨论，共同制定。因为课堂规则不是目的，手段。由学生参与讨论而制定的课堂规则，会在很大程度上满足学生的需要望，容易被学生接受和内化，从而自觉遵守。规则要有可操作性，否则，就会形设。在制定班级学习规则时必须考虑它的可操作性，不能像《中学生守则》那泛而笼统谈。制定规则必须考虑它的可行性，内容必须具体而详细。因此在课堂管理中需要有选择性地制定规则，让这些规则很明确。从而使学生知晓什么可以被接受，什么不可以被接受，在此基础上可进一步明确违反规则会带来什么样的结果。这样，通过师生共同制定的课堂规则，就会逐渐地使学生把规则视为一种自觉行为，达到由控制到自控的管理目的。