问答题X 纠错
新课程背景下的备课,应做到以下几点:
一、对教师备课提出明确的要求。
熟悉、钻研教材。要求教师在熟悉教材、了解学情的基础上,明确教学任务,了解教材内容的知识体系和相互联系,在备课中要突出重点、突破难点的安排。
编写教案,必须依据教学内容选择适宜教学方法,分配教学时间,设计板书计划,设问要有程序,层次清楚、结构紧凑,有梯度,以便有利于指导学生的学习活动,有利于学生把具有的知识与新学习任务中的知识、技能衔接起来,有利于调动学生学习的积极性和主动性,有利于学生素质的全面提高。
写教后感。要求教师把课堂教学的成功、不足之处,采取的改进措施写在教案后面,便于教师点滴积累及总结提高。
二、明确备课与教案的关系。
备课与写教案是两种不同的概念。写教案是种形式,是备忘的。备课是需要用心思考的,思考教学目标的确定,教学过程的设计,教学手段和方法的使用,教学效果的反馈,教学中的生成与偶发事件的处理等方面。所以说,教案是备课的一种表现形式。真正的备课是用心、用脑的思索,再用笔、用屏幕的展现。
三、忌简单地抄袭、电脑复制教案
一种是抄写复制别人的教案。名教师的作品,对青年教师特别是刚上岗的老师会确有许多启迪和帮助作用。需要注意的是,那些名师的教学经验、教学思想不可能完全体现在课例中,而且他们的教案都是针对自己的学生。如果备课时,只是一味地抄写,不作研究再设计,变为自己的东西,这样的备课有何用?
另一种是抄自己的教案,反正教材也没有多大的变动,于是一本老教案抄了一遍又一遍,这样的备课就是为了应付检查。
事实上,教育培养的是个性差异不同的人,怎么可能用同一套方法去教育人?每一位老师都懂得“以人为本”,以学生的学为本,那么在考虑教学内容、教学策略的时候更应“随机应变”,精心设计,使之更适合学生的知识水平和能力结构。这样的备课才是有效的。
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