幼儿园教育活动评价功能主要包括（）功能、改进和形成性功能，区分优良和分等鉴定功能，导向功能，以及激励功能等方面。

幼儿园教育活动评价的基本原则主要包括方向性原则，客观性原则，（）与道德性原则等原则。

幼儿园教育的连续性与（）推动了幼儿社会性的发展。

幼儿社会教育（）是幼儿园社会教育内容选择的首要依据。

一般而言，幼儿园教育活动评价主要包括确立目标、收集资料、建立体系、（）、反馈等方面。

学会（）与（），是当代教育的两大主题，对处于社会性素质形成关键期的幼儿实施社会性教育，无疑是现代幼儿教育的重要一环。

社会学习理论的创始人，新行为主义的代表者是（）

社会领域课程应促进儿童个性和社会性的双向发展，通过人与自己、（）、人与环境三个领域的活动，掌握初步的社会知识，培养社会情感，发展基本的社会技能，提高社会适应能力，养成良好的社会行为规范，培养具有国际竞争力的新世纪人才。

三方交互决定论是指人的行为、（）和环境三者相互影响，彼此交互决定。

美国著名的人类学家和生态心理学家（）于1979年出版了《人类发展生态学》一书，提出了著名的人类发展生态学理论。