A.自我认识
B.自我控制
C.自我超越
D.统整育人

A.记录
B.分析
C.研究
D.置之不理

A.教师已有的专业知识
B.技术和资源
C.教师已有的专业能力
D.教师已有的专业经验经历

A.目的
B.社会地位
C.能力
D.自主

A.警惕价值观教育的虚伪性
B.倡导社会实践活动学习
C.大力发展创造式学习
D.教师主导课堂

A.方向控制
B.自我情绪的控制
C.自我言论的控制
D.自我的行为控制

A.要注意多引导学生自主提问
B.教师主导课堂，纯讲授
C.引导学生之间进行生生互动
D.引导学生进行自主探究

A.教师从事专业工作的外在条件
B.教师已有的专业能力
C.教师已有的专业知识
D.环境的具备状况和实然状态

A.价值观选择
B.自由发展
C.实践育人
D.创造育人

A.教化论
B.学习论
C.互动论
D.自由发展论

A.教师潜在的知识
B.能力和经验
C.经历和专业阅历
D.潜在的发展可能性