A.运用多媒体教学，学生通过人机互动进行学习，基本可以取代师生的情感交流
B.运用多媒体进行教学，多媒体只是一种教学手段，最终为教学服务，不能代替传统的教学模式
C.运用多媒体技术能够提供直观形象的教学，充分激发学生学习的热情，能够增强教与学的互动性
D.不是所有学科的教学内容都需要用多媒体手段演示，要根据学科特点及教学内容的实际，合理选用多媒体技术，使其与课堂教学有机整合

A.用于真实实验前的指导
B.用于探究性实验的设计
C.用于讲解教学内容
D.用于课后复习

A.图像及乐谱处理（调节亮度、对比度、尺寸等）
B.音频下载、格式转换、剪辑拼接
C.会声会影软件的媒体导入
D.视频剪接，转场效果，标题字幕，滚动字幕，视频输出等

A.在桌面上或开始菜单中找到白板软件的快捷方式，即可启动软件
B.单击白板上双侧快捷键中的任何一个，即可启动软件
C.随意提起笔架上任意一只笔或橡皮，即可启动软件
D.用笔架上的教鞭或者手指在白板上划一下，即可启动软件

A.可移动的学习设备
B.数字化学习设备
C.全覆盖的校园网络
D.数字化的学习环境

A.首字下沉是对段落的首字进行加大处理。
B.首字下沉有“下沉”和“悬挂”两种效果。
C.为段落设置首字下沉效果时，必须首先选中段落。
D.首字下沉可用于文档或章节的开头，也可用于为新闻稿或请柬增添趣味。

A.百度
B.Yahoo
C.天网
D.Google

A.清华在线上的中国建筑史课程
B.网易公开课中俄亥俄州立大学的建筑史公开课
C.TED上的关于“如何掌握记忆技巧”的讲座
D.Cousera上AndrewNg教授的《机器学习》课程

A.强开放性
B.智能化
C.分布式知识建构
D.标准化
E.个性化

A.课件类
B.平台类
C.程序类

A.课堂练习题和课后作业的布置是否合理
B.引入的动画是否能引起学生的注意
C.教学策略的选择是否合适
D.教学方式是否多样化