A.管理模块
B.设计模块
C.学习模块
D.监控模块

A.新建并上传学习资源
B.在线回复学生的问题
C.统计与分析学生网络学习行为
D.因网络空间有限，删去不常用的资源

A.讲授知识型
B.习题解答型
C.故事讲述型
D.讲授操作型

A.时间差异化
B.地点差异化
C.学习模式差异化
D.课程模式差异化
E.以上均是

A.观念要转变，不能只把交互式电子白板当做一个简单的“演示工具”
B.首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计
C.在所有课堂中都使用电子白板
D.熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能

A.绘画功能
B.涂层功能
C.放大缩小功能
D.拖拽删除功能

A.作为录音工具，可用于纠正英语口语发言或采访
B.作为摄录工具，可用于摄制实验过程等
C.作为交流工具，可在师生间分享学习点滴
D.作为学习工具，可用来背诵短文，记录日志

A.看不到师生的肢体动作
B.只能通过图文判断学生的反馈
C.给学生留下相对充裕的考虑时间
D.讨论的内容能够被保存，待后分析

A.学习管理系统LearningManagementSystem（LMS）是e-learning体系中的管理平台，是一套用来建立、储存、维护、追踪、管理学习者、教师、教学内容及教学过程的软件系统。常见的学习管理平台包括Moodle，Claroline等。
B.学习管理系统的主要功能包括教师学员管理模块、课程的管理模块、学习活动管理模块、学习资源管理模块、学习记录统计模块等。
C.学习管理系统主要用于学校校园局域网内，不能有效地推进优质教育资源的共建共享。
D.LMS是以建构主义学习理论为依据设计的。

A.一致性
B.冗余
C.通道
D.空间接近

A.邮件病毒
B.特洛伊木马
C.邮件炸弹
D.逻辑炸弹