A.大屏幕代替计算机显示器，触摸屏操作代替鼠标，使讲课过程更加自如
B.附带大量教学与课程资源，使备课与教学更高效
C.可在大屏上对PPT、WORD等课件实现手写/标注，实现互动
D.以上都不是

A.用扫描仪扫描
B.制成投影胶片
C.制成幻灯片
D.用数码相机翻拍

A.学生可以自评和互评，教师也可进行综合评定
B.能客观、真实地记录了学生学习活动过程
C.能全面反映了学生的成长过程
D.有利于培养学生良好的学习习惯

A.数据采集
B.数据分析
C.总结
D.自主探究

A.规范学生的行为
B.发现学生的思维火花
C.引导深化
D.帮助学生挖掘讨论的深度

A.面向过程而不是面向结果
B.给学生以真实的情景和真实的挑战
C.能够使学生有机会学习知识和解决问题
D.能够有效的引发学习者运用高级思维技能

A.使得李彤第二天听课更有针对性
B.使老师第二天讲课更有针对性
C.这是课前预习环节，不属于教学评价
D.一般来说，这种方式目前在农村偏远地方比较难实现

A.知识点
B.教学难点
C.某一学科
D.教学重点

A.载体适切原则
B.平衡调控原则
C.内容科学原则
D.个性施展原则
E.操作简约原则

A.明确相关
B.引起关注
C.深化参与
D.分散注意力

A.要使多媒体技术发挥最大的功效，不能生搬硬套，盲目随意地使用，必须追求多媒体课件使用的最佳时机，才能恰到好处
B.为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐
C.对教学内容中的关键信息，应通过多种形式改变刺激模式，使学生多次重复感知，以提高学习效果
D.为使学习者将注意力集中在与任务相关的信息中，应有选择地突出一些重要的、关键性的信息，以促进知识的理解与掌握