A.明确相关
B.引起关注
C.深化参与
D.分散注意力

A.要使多媒体技术发挥最大的功效，不能生搬硬套，盲目随意地使用，必须追求多媒体课件使用的最佳时机，才能恰到好处
B.为吸引学生的注意力，需要追求多媒体课件漂亮的外观，尽可能多地使用各种视频和音频材料，寓教于乐
C.对教学内容中的关键信息，应通过多种形式改变刺激模式，使学生多次重复感知，以提高学习效果
D.为使学习者将注意力集中在与任务相关的信息中，应有选择地突出一些重要的、关键性的信息，以促进知识的理解与掌握

A.电子交互白板
B.实物展台
C.手机、相机
D.DV实况同步转播

A.LAN
B.VLAN
C.WLAN
D.XLAN

A.调查测评
B.发展测评
C.访谈测评
D.作品测评

A.用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分
B.不要让学生参与设计量规
C.同一部分可以不出现在每个量规水平里
D.量规水平必须是等距离设置

A.几何画板
B.在线地图
C.听力训练软件
D.办公软件
E.虚拟实验室

A.问题
B.建议
C.指南
D.图表

A.案例评析
B.情景模拟
C.游戏化课堂
D.角色扮演

A.1
B.2
C.3
D.4

A.使用wiki培养学生协作技能
B.使用云笔记（如有道云笔记）培养学生协作技能
C.使用DIS实验室培养学生的物理实验思维与能力
D.使用Sketchup提高学生3D空间能力