（1）质疑和改良的认知态度。
（2）对暗示和机遇的心理敏感。
（3）乐于寻求因果联系的求知欲望。

（1）弄出主意的细节。
（2）找出主意中的缺陷和困难。
（3）完善问题解决的主意。

（1）形象性思维和抽象性思维。
（2）收敛性思维和发散性思维。
（3）常规性思维和创新性思维。
（4）直觉性思维和逻辑性思维。

（1）确定坐标原点。
（2）确定子类。
（3）连接不同的信息坐标点。
（4）从产生的这些新信息中，选择合适的我们所需要的信息。

（1）问题是一个认知客体，人是问题的认知主体。
（2）问题是对事态的一种不满。
（3）人在问题面前常常需要有所作为。

（1）该假说和已经建立的科学假说是相容的。
（2）假说的预见能力和解释能力。
（3）假说的简洁性。