该理论认为：人的语言“习得”通常指的是儿童不自觉地自然地掌握/获得第一语言（通常是母语）的过程和方法。
实践证明：儿童有一种内在的语言学习能力，是在潜意识地、不知不觉的过程中获得一种语言，对语言规则的掌握是无意识的；他在自然的语言环境中（不是在课堂里），为了生存和发展的需要去学习并运用一种语言，他不注意语言形式（不自觉地掌握），只注重意义的沟通；获得语言的过程是由不自觉到自觉的过程。