.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方...

单项选择题X 纠错

.成果形式往往就是一篇“有意义的故事”，而不是理论创新或论证。这种教育研究方法是（）

A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.叙事研究法

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单项选择题

在教育问卷调查中，如果问卷的回收率达到30%，那么其结果的价值是（）

A.只能用作参考
B.可作为提出建议的依据
C.可做出研究结论
D.没有任何意义

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填空题

科学取样可避免（）、物力、（）及数据资料的浪费，有利于提高研究的效率。

参考答案：人力；时间

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填空题

建立指标体系的方法大致可分为两类：一类是理论导引方法，进行（）的综合（）分析，提出理论构思；另一类是统计学的方法，进行（）的数据分析。

参考答案：定性；统计学；定量

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填空题

简单随机抽样是在总体（）性不是很大而且所抽取的样本较（）时，经常采用的一种取样形式。

参考答案：异质；小

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填空题

课题研究内容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、现实研究和（）研究三个维度来安排研究问题的序列，有的是按理论问题研究和（）问题研究作为表述研究内容的主线。

参考答案：历史；方法；实际

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填空题

归纳法和演绎法两种基本研究形式各具不同特点。在思维方式类型上，前者属于（）思维范畴，后者属于（）思维范畴。

参考答案：形象具体；抽象

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填空题

教育科学理论是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的（）系统，其核心是对（）的认识，它是（）的本质概括。

参考答案：教育观念；教育规律；经验事实

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填空题

科研过程是教师重新学习的过程，是使教师（）不断更新，（）不断改善并趋向合理的过程。

参考答案：知识；知识结构

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单项选择题

在对教育科学研究成果进行评价时，专门召开研究成果讨论会，由评价者和有关研究人员之间展开交流、讨论，依据讨论结果，最后得出评价结果。这种评价方法是（）。

A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价

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单项选择题

在对教育科学研究成果进行评价时，将教育科研成果以邮寄的方式交给评价者，让评价者依据评价标准对交寄的书面成果进行评价，并写出评价意见，并在规定的时间内，评价者将评价结果邮寄给有关单位和个人，由评价负责人进行汇总，得出评价结论。这种评价方式是（）。

A.定性评价
B.定量评价
C.通讯评价
D.会议评价

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