A.体温、食欲、大小便、语言、睡眠
B.体温、食欲、精神、睡眠
C.体温、精神、睡眠、运动、食欲
D.体温、精神、食欲、大小便、睡眠

A.权力等级
B.职位高低
C.形式与层次
D.活动结构

A.生产关系
B.社区
C.组织
D.群体

A.社会
B.个人劳动
C.社会劳动
D.社会共同劳动

A.策略
B.步骤
C.计划
D.结果

A.幼儿教育是社区性的教育，是地方性社会公益服务设施，主要依靠所在社区的各方面力量参与支持
B.社区通过多种渠道筹措办园经费，组织教育资源
C.社区的幼教机构在不同层次上满足了社区居民的教育需求
D.学前教育是社区教育的重要组成部分

A.确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责
B.确定全园和各部门工作学习的秩序和标准
C.制定教职工行为规范
D.对各类活动协调管理的规定

A.权利方面的限制作用
B.非权利方面的促进作用
C.激励作用
D.管理作用

A.充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会
B.从封闭走向开放，实现教育影响的一致性
C.增强地方自主性，形成特色
D.扩大幼儿教育的社会职能

A.与家长建立家校通
B.把家长工作列入幼儿园各级工作计划
C.把家长工作要求以条文形式固定下来，统一布置和检查
D.重点加强班级教师的家长工作意识和能力

A.促进教育影响的一致性
B.干预和指导家庭教育
C.家长参与幼儿园管理
D.促进幼儿全面发展