问答题
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简述显著疲劳的阶段表现。
参考答案：
内抑制障碍和兴奋的泛化同时出现，对条件刺激反应异常，对强刺激引起弱反应，对弱刺激引起强反应，或对强弱刺激都反应。
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问答题
简述早期疲劳的阶段表现。
参考答案：
优势兴奋性降低，内抑制障碍，不能实行对周围区域的抑制，只能对个别条件刺激反应，坐立不安、注意力不集中。
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名词解释
早期疲劳
参考答案：
是一种生理现象，短时间即可恢复；出现早期疲劳是学生生理负荷达到临界限度的指标。
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名词解释
学习负荷
参考答案：
是指学习时脑力工作的强度和时间。评价指标：学习时间研究学习负荷的目的是制定学习负荷卫生标准和评价作息制度卫生，及时发现早...
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问答题
简述脑力工作能力的IV型规律。
参考答案：
表现为工作能力从学日开始到学日末迅速地下降。
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问答题
简述脑力工作能力的III型规律。
参考答案：
III 型表现为工作能力从学日开始到学日末持续性升高。
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问答题
简述脑力工作能力的II型规律。
参考答案：
II 型的表现与I 型相似，开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，以后逐渐下降；午间休息后回升，又逐渐下降；学日末...
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问答题
简述脑力工作能力的Ｉ型规律。
参考答案：
开始后工作能力逐步升高，约两小时后达到高峰，以后逐渐下降；午间休息后回升，又逐渐下降；学日末时，下降到略低于学日开始时的...
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问答题
简述大脑皮层功能终末激发的卫生意义。
参考答案：
教学中适当利用终末激发的特点，以提高学习效率。
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问答题
简述大脑皮层功能的终末激发。
参考答案：
大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋，脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
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问答题
简述大脑皮层功能保护性抑制的卫生意义。
参考答案：
注意学生疲劳的早期表现，及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
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