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群体凝聚力越强，工作效率越高。
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教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
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对
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适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。
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对
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人际关系是影响教师工作满意度的一个重要因素。
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教师不满意的表现都是消极的。
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社会角色是极其个性化的。
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迁怒是一种合理化的宣泄形式。
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挫折即指人们碰到的外部困难与障碍。
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赫茨伯格认为满意的对立面是没有满意，不满意的对立面是没有不满意。
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将失败归因于不稳定原因时可导致积极行为。
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在人际交往中形成的第一印象是肤浅和不可靠的。
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