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过程模式是以过程或程序为焦点,详细说明内容和过程中的各种原理,主张课程开发的任务是选择活动内容,建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程,提供实施的“过程原则”
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名词解释
隐性课程即学生在学习环境中(包括物质环境、社会环境和文化体系)所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。
单项选择题
A.南京鼓楼幼稚园 B.南京太平巷幼儿园 C.南京市实验幼儿园 D.梅花山庄幼儿园
A.陈鹤琴 B.陶行知 C.陆秀 D.张雪门
A.开始阶段——发展阶段——总结阶段 B.计划——操作——回忆 C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域 D.活动开始——活动继续——讨论
A.学科中心设计 B.学习者中心设计 C.问题中心设计 D.分组设计
A.生活是教育、行为即课程 B.做中教、做中学、做中求进步 C.大自然、大社会都是活教材 D.课程实施应是整个教学法
A.学科课程 B.活动课程 C.核心课程 D.广域课程
A.目标模式 B.过程模式 C.问题模式 D.结果模式
问答题
特征包括:教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化(活动化)、教学组织形式多样化
(1)显性课程; (2)隐性课程; (3)悬缺课。
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