A.控制性
B.共同性
C.引导性
D.个性化

A.搜集信息
B.整理信息
C.分析信息
D.交换信息

A.布鲁纳
B.费尼克斯
C.罗杰斯
D.斯宾塞

A.教育观
B.儿童观
C.性格特征
D.知识水平

A.旁观者
B.核心、主体
C.支持者
D.参与者

A.博比特
B.泰勒
C.布鲁姆
D.梅杰

A.调查活动
B.建构活动
C.戏剧扮演活动
D.教师小结活动

A.课程失去独立价值判断，选择缺乏适应性思考
B.选择中重智育、轻情感
C.把幼儿的生活与学习分离
D.眼里只有教材，没有幼儿

A.幼儿园的学科活动基本是一种广域课程或综合课程
B.幼儿园的学科活动基本是一种“前学科”课程
C.幼儿园的学科活动是服务于幼儿“精英”发展
D.幼儿园的学科活动仍强调与生活的联系，强调直接经验

A.有自由活动时间、创设活动区域
B.有组织的开展活动、能互相协商迁就
C.教师开头控制游戏、再组织幼儿积极参与
D.教师认真观察、再有计划有组织开展游戏

A.课程计划准备阶段
B.课程计划的制定阶段
C.课程计划的实施阶段
D.课程计划的评价阶段