A、数学教育取向的数学史研究
B、基于数学史的教学设计
C、历史相似性研究
D、数学史融入数学科研的行动研究

A.庞加莱
B.弗赖登塔尔
C.波利亚
D.克莱因

A、1889
B、1890
C、1891
D、1892

A、基础重复原理
B、往复创新原理
C、历史发生原理
D、重构升华原理

A、德国
B、法国
C、英国
D、美国

A.1900
B.1906
C.1911
D.1913

A、1890
B、1894
C、1898
D、1902

A、1870
B、1880
C、1890
D、1900

A、欧拉
B、费马
C、笛卡尔
D、莱布尼兹

A.蒙蒂克拉
B.阿尔弗斯
C.爱尔特希
D.傅立叶