怎样理解天才是客观存在的？

问答题X 纠错

怎样理解天才是客观存在的？

参考答案：天才是客观存在的，天才的形成是与先天的生理心理结构与后天的实践两个方面合力的结果。阿勃拉姆斯曾经把天才分为“自然天才”和造就的天才。天才独特的艺术创造力主要表现为艺术敏感、艺术想象力、艺术技巧和灵感等方面。

进入题库练习

查答案就用赞题库小程序还有拍照搜题语音搜题快来试试吧

无需下载立即使用

你可能喜欢

问答题

简述美育与德育、智育、体育之间的关系。

参考答案：①联系：审美教育与德育、智育、体育同属于教育活动必不可少的重要内容，它们既各自独立，又相互渗透，是一种相互推动的辨证关系...

点击查看答案进入题库练习

问答题

为什么艺术首先存在于艺术的意象世界中？

参考答案：艺术品的核心是意象，每一个实在的艺术品都由意象世界构成。虽然艺术品是一个多层次结构，但意象是艺术品之所以为艺术品的关键层...

点击查看答案进入题库练习

问答题

为什么艺术只能存在于主体的审美心理活动和审美经验中？

参考答案：艺术意象是一种精神存在，一种心理活动的过程和成果，或者说，是主体在艺术创造和欣赏时所生成的一种综合的意识形态。一方面，意...

点击查看答案进入题库练习

问答题

简述意象的孕育。

参考答案：意象产生的开端始于意象的孕育。它首先是艺术家实践的产物，是艺术家主观同客观世界的存在发生交互关系、交互作用而生成的。它必...

点击查看答案进入题库练习

多项选择题

美学家宗白华把境界区分为（）

A.功利境界
B.伦理境界
C.政治境界
D.学术境界
E.宗教境界

点击查看答案进入题库练习

多项选择题

美育的能动性表现在（）

A.审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中
B.主体在审美中能有自觉的追求
C.美育可以潜移默化
D.美育诉诸形象
E.主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性

点击查看答案进入题库练习

多项选择题

下列可以证明美育是诉诸感性的句子是（）

A.琴瑟竽笙，所以养耳也
B.岂独山水，虽一草一木，亦莫不有性情
C.形象在美的领域占着统治地位
D.吾未见好德如好色者也
E.名山大川，人人得而游览

点击查看答案进入题库练习

多项选择题

下列表明美育是人格教育的是（）

A.孔子以山水比德
B.屈原以芳草自喻
C.古之君子对梅兰竹菊的精神认同
D.王维的“空山不见人”
E.李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

点击查看答案进入题库练习

多项选择题

归纳起来，美育的内涵有（）

A.美育是人格教育
B.美育是性格教育
C.美育是心理教育
D.美育是情感教育
E.美育是艺术教育

点击查看答案进入题库练习

多项选择题

贺拉斯认为文艺的三个特性是（）

A.真实性
B.虚构性
C.哲理性
D.情感性
E.形象性

点击查看答案进入题库练习

赞题库

赞题库-搜题找答案

（已有500万+用户使用）

历年真题
章节练习
每日一练
高频考题
错题收藏
在线模考
提分密卷
模拟试题

无需下载立即使用

手机版电脑版