A.感觉运动功能
B.认知综合功能
C.日常生活能力
D.社会心理功能
E.环境

A.体觉失认的训练
B.物品失认的训练
C.图形-背景区分障碍的训练
D.空间关系障碍的训练
E.单侧忽略的训练

A.通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别
B.通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉
C.通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
D.体会各种不同的振动和压力
E.先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

A.训练中不应憋气，以防发生心血管问题；对有心血管问题的高危患者尤要加强预防措施
B.患者若发生局部的不适、疼痛、痉挛等局部肌肉疲劳现象和全身不适等全身疲劳现象时应及时报告，以减少训练所致的肌肉疼痛
C.对一些特殊的神经肌肉失能疾病和心肺失能疾病要特别注意运动量
D.训练可连续进行
E.注意避免过度工作或过度训练现象

A.颈椎生理弧度消失甚至出现反弓的患者，可以采用前屈0°～15°位牵引
B.颈椎中、下段颈椎病变（C～T）牵引角度宜大，可以采用前屈15°～25°位牵引
C.椎动脉型和脊髓型（硬膜囊受压或脊髓轻度受压）多采用中立位牵引（0°）
D.神经根型多采用前屈位牵引（15°～25°）
E.颈椎上段颈椎病变C.采用0°位牵引

A.用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→屈肘→将健侧下肢插入患侧下肢下方→在身体旋转的同时→用健侧下肢搬动患侧下肢→翻向健侧
B.屈肘→在身体旋转的同时→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→将健侧下肢插入患侧下肢下方→用健侧下肢搬动患侧下肢→翻向健侧
C.屈肘→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→将健侧下肢插入患侧下肢下方→在身体旋转的同时→用健侧下肢搬动患侧下肢→翻向健侧
D.屈肘→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→用健侧下肢搬动患侧下肢→将健侧下肢插入患侧下肢下方→在身体旋转的同时→翻向健侧
E.屈肘→用健侧上肢前臂托住患侧肘关节→将健侧下肢插入患侧下肢下方→用健侧下肢搬动患侧下肢→在身体旋转的同时→翻向健侧

A.腹式呼吸训练
B.抗阻呼气训练
C.局部呼吸训练
D.闭气训练
E.咳嗽训练

A.可用于某些等张训练不易锻炼或无法锻炼的肌群，如四肢的内收肌群
B.可在石膏、夹板固定时或关节活动范围内存在疼痛症状等情况下应用
C.潜在的损伤少，较为安全，故可在术后早期康复应用，或教会患者后在家中进行
D.可引起肌肉肥大
E.所用的时间较少，费用较低

A.肌力在4级以下患者
B.不需被动运动的患者
C.肌力在3级以下患者
D.由被动运动向主动运动过渡的患者
E.肌力在3级以上患者

A.超声频率低时透入药量多且深
B.治疗强度范围内超声作用的强度越大，透入量越多
C.作用时间长，透入药量也多
D.理想的超声透入用药条件是声阻高、不被超声破坏、而且透入的深度和透入的药量明确
E.理想的超声透入用药条件是声阻低、不被超声破坏、而且透入的深度和透入的药量明确

A.面部＜前臂后侧＜前臂前侧＜前臂内侧＜小腿内侧＜小腿外侧＜手背＜足背
B.面部＜上臂内侧＜前臂前侧＜前臂后侧＜小腿内侧＜小腿外侧＜手背＜足背
C.面部＜上臂外侧＜上臂内侧＜前臂后侧＜小腿内侧＜小腿外侧＜手背＜足背
D.面部＜上臂内侧＜前臂前侧＜前臂后侧＜小腿外侧＜小腿内侧＜手背＜足背
E.面部＜上臂内侧＜前臂前侧＜前臂后侧＜小腿内侧＜小腿外侧＜足背＜手背