A.学习放松技巧
B.建构焦虑等级
C.签订咨询协议
D.逐级系统脱敏
E.确定引发焦虑刺激情境

A.可以允许求助者自行采取缓解焦虑的行为
B.让求助者暴露在现实的恐惧之中
C.治疗时产生焦虑情境的性质无限制
D.不必先学习放松技术
E.允许求助者不适应的应对行为

A.消退性抑制
B.经典条件反射
C.模仿学习
D.操作性条件反射
E.顿悟

A.每一级焦虑应小到能被全身松弛所拮抗的程度
B.各级焦虑等级之间级差尽量均匀
C.焦虑等级至少有4个以上
D.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
E.以上4点

A.痉挛型构音障碍
B.迟缓型构音障碍
C.运动过多型构音障碍
D.共济失调型构音障碍
E.混合型构音障碍

A.控制呼吸气流
B.改善鼻咽腔闭锁功能
C.降低咽喉部的肌紧张
D.把紧张性转移到腹肌和膈肌
E.有利于发声

A.改善食物或水从口中漏出
B.促进咀嚼功能
C.促进对食丸的控制及向咽部输送的能力
D.可防止食物进入气管
E.有利于排出吸入或误咽的食物，促进喉部闭锁

A.发音启动
B.语言节奏训练
C.音量控制
D.音高控制
E.鼻音控制

A.呼名及书写表达练习
B.发音转换训练及句子转换训练
C.文字训练
D.视觉训练如看图说话
E.手势训练

A.自知力的训练
B.提高醒觉能力的训练
C.学习能力的训练
D.记忆能力训练
E.单侧忽略的训练

A.手指失认
B.偏身失认
C.躯体失认
D.左右失认
E.单侧忽略