A.消退性抑制
B.经典条件反射
C.模仿学习
D.操作性条件反射
E.顿悟

A.每一级焦虑应小到能被全身松弛所拮抗的程度
B.各级焦虑等级之间级差尽量均匀
C.焦虑等级至少有4个以上
D.焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
E.以上4点

A.痉挛型构音障碍
B.迟缓型构音障碍
C.运动过多型构音障碍
D.共济失调型构音障碍
E.混合型构音障碍

A.控制呼吸气流
B.改善鼻咽腔闭锁功能
C.降低咽喉部的肌紧张
D.把紧张性转移到腹肌和膈肌
E.有利于发声

A.改善食物或水从口中漏出
B.促进咀嚼功能
C.促进对食丸的控制及向咽部输送的能力
D.可防止食物进入气管
E.有利于排出吸入或误咽的食物，促进喉部闭锁

A.发音启动
B.语言节奏训练
C.音量控制
D.音高控制
E.鼻音控制

A.呼名及书写表达练习
B.发音转换训练及句子转换训练
C.文字训练
D.视觉训练如看图说话
E.手势训练

A.自知力的训练
B.提高醒觉能力的训练
C.学习能力的训练
D.记忆能力训练
E.单侧忽略的训练

A.手指失认
B.偏身失认
C.躯体失认
D.左右失认
E.单侧忽略

A.交叉促进训练
B.视扫描训练
C.躯干旋转
D.右眼遮盖
E.忽略侧肢体的感觉输入训练

A.形态辨认障碍训练方法
B.图形-背景区分障碍训练方法
C.空间关系辨认障碍训练方法
D.地形方位辨认困难训练方法
E.深度和距离辨认障碍训练方法