（1）按照教学组织形式分：集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标。
（2）按照儿童的发展分：一般发展目标与个别发展目标（特殊目标——缺陷补偿目标、认知目标和生活技能训练目标）。
（3）按照达到目标的时间分：长期目标与短期目标。
（4）按目标的指向性分：总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。

（1）确定具体的目标行为。
（2）选择适当强化物。
（3）选择一个合适的起点行为。
（4）设计塑造步骤。
（5）正确进行操作。

（1）电影、电视或录像想象法。
（2）现场模仿。
（3）参与模仿。
（4）想像模仿。