（1）要根据具体情况制定矫治方案，如对于伴随性的语言障碍应当首先诊断，矫治其第一性障碍。
（2）应从儿童的全面发展入手，考虑语言的内容，形式和使用。
（3）在安排训练程序时，把辅导建立在语言的正常发展程序的基础上，遵循语言发展的一般规律，这是矫治语言发展异常儿童的一个基本原则。
（4）父母要乐于听孩子讲话，与孩子有交谈的时间。提供机会让孩子与同伴多交往，扩大孩子的生活范围。
（5）组织儿童多听录音事故、观看录像、阅读画书、欣赏幻灯片等。

是指音质、音调、音量及共鸣方面发生异常的现象。