是指学前有特殊需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0-6岁儿童。

1、个别化原则。
2、量力性原则。
3、整合性原则。
4、反复性原则。

1、运动能力的训练。
2、生活能力的训练。
3、认知能力的训练。
4、语言能力的训练。
5、特殊设施准备。
6、脑瘫儿童的护理。

1、听觉训练。
2、发音练习。
3、语言理解与掌握。
4、语言能力评估。

1、回归主流的观念。
2、整合教育观念。

1、纯音测听法。
2、言语测听法。
3、幼儿和不易测验儿童测验的方法。